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【国开优秀教师】武汉分部:邹莉
本网编辑部 (发布日期:2019/10/9) 浏览次数:589

编者按:为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神,进一步?#24179;?#22269;家开放大学教师队伍建设,学校评选、表彰了一批在国家开放大学教育事业中做出突出贡献的优秀教师。为致敬第35个教师节,本网将陆续登载20位优秀教师的先进事迹,通过大力宣传优秀教师的先进事迹,发挥优秀教师的示范引领作用,营造尊师重教的良好风气,促进开放大学教育事业发展。

她是武汉市“岗位建功立业女明星”、武汉市高等学校“优秀青年教师”,校专业带头人、“优秀共产党员”,但她更希望别人说她是一位奋斗在教育事业第一线二十载的人民教师,她,就是国家开放大学武汉分部(武汉市广播电视大学)教师邹莉。

一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘

从教20年,她常说:“爱讲台终生不悔。”电大的学生主要是在职成人,他们选择学习,是件不容易的事。为了不辜负他们下班之后每一次赶往教室的形色匆匆,邹莉老师总是努力做到目中有人、心中有本、教中?#26143;欏?#35838;中有智,并形成了“激情启思、生气灵动”的课堂教学风格。目中有人,是因为她理解到教育的要义首先应该体现对个体生命的尊重与关爱。为此,她特别注重学情的了解与分析,了解学生对课程的期待与需求。心中有本,是她对自己备课的要求。对所授内容烂熟于胸是一个老师走上讲台最基本的要求,更重要的是要有自己独到的见解。教中?#26143;椋负?#27599;学期都有学生在她担任课程责任教师的网上论坛说过类似的话:?#29992;?#35265;过像您这样?#25381;?#28608;情的老师。不论工作如何辛苦,走进课堂,走进学生,她就像走进了属于自己的舞台,自觉不自觉焕发出魅力。看到学生在网上发的帖子“不上课是损失,上了课不看帖子更是损失”,她就觉得付出再多也是幸福的。课中有智,则主要指邹老师善于教方法。大学语文课程,她善于让学生去“寻美启思”,理解“无用之大用”;实用写作课程,她又善于帮助学生在格式化程式化的写作?#25353;?#30528;镣铐起舞”,实践“学以致用”。无论是上什么课,她都努力以自己积极、乐观、认真、执着的态度潜移默化地影响学生向上、向善。

学生说,?#19981;?#19978;邹老师的课。邹老师说,这是对她最大的褒奖。事实上,她也荣获过学校青年教师五项技能大赛一等奖,其中“课堂展示”第一名。

孜孜不倦育人路,教学科研敢为先

作为教师,讲台和学生就是她的全部。开放教育学生面授课的到课率和线上学习的积极性一直是个让人头疼的问题,在她的脑中一?#26412;?#22312;琢磨什么样的课堂才是学生?#19981;?#30340;课堂,作为一所以信息技术为支撑的新型大学怎样才能发挥出最大的优势等问题。邹莉老师用自己的教育教学改革践行了“敢为人先,追求卓越”的武汉精神,对上述问题交出了一份不错的答卷。

她负责的实用写作课程入选武汉电大首批省开课程资源建设暨校级精品课程建设项目。其课程团队模式新——首次在开放教育人文类公选课建设方面组建了集著名学科专家、行业企业专家、网络教学行家的课程教学团队。校企合作开发课程,共同开展教学。其课程内容体系新——首次在开放教育人文类公共基础课?#26657;?#25670;脱?#25628;?#31185;教学以文体知识为基本架构的思维定势,构建了以岗位工作项目为导向,以完成职场写作任务所需文种为重点的项目化内容体系。内容?#25381;謾?#23454;用、管用,体例新颖,导学合一,操作性强。其资源形态新——创武汉电大多个第一,是首批省开课程资源建设项目中最早建成并投入使用的网络课程(2014.6);高清录播教室建成后首次开始面向全市电大系统开展视频直播的课程(2015.4);最早建成基于国开形考?#25945;?#35797;题库的选修课之一(2014.6);最早开发出动态电子书的课程之一(2014.6);最早立项并完?#19978;盜形?#35838;资源的课程之一(2014.12)。其学习模式新——武汉电大最早实现支持全网学习并搭建教学导考一站式学习?#25945;?#30340;选修课之一(2014.9);最早依?#22411;?#23398;APP实现移动学习的课程(2015.4)。?#27599;?#31243;也是首批迁移到国开学习网开展教学的10门省开课程之一。

得益于这门课程的?#20013;?#21019;新,这门课程获评国家开放大学2015年精品课程;她主持的“实用写作网络课程的多终端多类型资源建设与应用项目”获评2015年国家开放大学“六网融通”新技术应用秀二等奖;获武汉电大第二届教学成果奖一等奖(2016.6);她主持的“基于六网融通的实用写作课程泛在学习模式构建与应用”获第八届湖?#31508;?#39640;等学校教学成果奖三等奖(为武汉电大首次)(2018.2)。

多年的教学经验积累,加上不断地学习接受新的方式,邹莉的教学总是能博得学生们的喜爱,她多?#20301;?#35780;武汉电大“网上教学导学之星”。

而她的科研成果也主要得益于丰富的教学实践,她善于从教学中发现问题,思考解决之道。数不清的夜晚,她笔耕不辍。近年来发表论文11篇,其?#26657;?#20840;国核心期刊4篇;主编、参编教材7部;主、参编教材10余部,其中主编教材2部、副主编职业教育“十二·五”职业教育国家级规划教材一部;主持、参与市级以上项目5项,其中主持市级以?#29616;?#28857;课题2项。

倾情浇灌二十载,满园?#20381;?#33452;芳

20184月的一个深夜,国家开放大学“我的学习故事?#26412;?#36187;前夕,年过六旬且中风康复不久的学生蒋虚怀还在背诵邹老师刚刚修改的稿子,因为他说“我们是一个团队在作战,我不能丢武汉电大的?#22330;薄?#20915;赛时,蒋虚怀在台上讲述他的学习故事,邹老师在台下用目光、用手势在鼓励在喝?#30465;?#22238;想过往的几个月,从最开始组织学生们报名参赛,到物色合适的选手,修改学生稿件,跟学生一起挖掘求学经历背后的故事,发现学生优势,一字一句斟酌,一颦一笑琢磨,朗诵时的语气、情绪起伏,这已经不知道是用多少个下班的夜晚,在静谧的校园里,在空荡荡的办公楼里完成的。每一个字眼、每一个动作、每一个表情、每一个语气,邹莉都会亲自指?#36857;?#21147;求根据每一个学生的特点,让他们展示出自己最独特的魅力。不过,获奖学生指导教师一栏中?#25381;?#22905;的名字,她把荣誉“推?#22791;?#20102;年轻的教师。

像这样,跟学生们一起参加活动,帮助学生们去实现梦想的日子还有很多很多。2015年她指导脑瘫学生冯利江参加国家开放大学“我的学习故事”征文活动,作品《踮起脚,便能摘到果实》获一等奖。2014年指导学生林倩滢参加国家开放大学主办的“?#26234;?#25163;—农村青少年阅读行动”读书征文活动,作品《数字图书——心灵成长的引路“人”》获国家开放大学学生组二等奖。

她爱学生,但对成?#25628;?#29983;一样不放松教学要求。有一年,有名怀孕的学生点着要她指导毕业论文,就是冲着她?#24076;?#22240;为这学生想获得她梦寐以求的武汉大学文学学士学位。这名学生是汉语言文学专业的朱莎,在邹老师帮助指导下,她如愿了。这样的学生还有詹桢、张漪、尹慧萍┅┅

砥砺同?#26657;交?#30456;?#26657;?#21161;力青年教师成长

学校两年才举办一次教师技能竞赛,这对于青年教师来说无疑是一次很好的展示自我的机会,与其他学院的老师们同台竞?#36857;?#36825;个过程既是锻炼也是成长。可开放教育学院的老师们似乎积极性并不那么高,就连邹莉平日里比较看好的小疏老师竟然也?#20248;?#20102;,犹犹豫豫,迟迟不敢报名。邹莉?#19994;?#23567;疏老师了解情况,原来,刚进学校没几年的她,没参加过类似的比赛,怕自己表现不好给学院丢脸了。不去尝试,永远也走不出第一步,邹莉?#19994;?#20960;个年轻的老师,让他们组成一个参赛团队,让大家一块儿备赛,互相鼓劲,她就负责给选?#32622;?#20998;析竞赛规则,以自己的参赛经历给选?#32622;?#20998;析应对策略,不厌其烦地为选?#32622;?#20462;?#30446;?#20214;、模拟比赛…就这样,一群人坚持了一个多月,邹莉就给他们开了一个多月的“小灶”,果然,付出就有回报,小疏老师作为初次参赛的新进教师一举在学校的教师技能竞赛中获得二等奖。

这还只是校内的小舞台,邹莉就是这样“逼”青年教师们通过学校的舞台走上了更高更广阔的?#25945;ā?#22905;指导的李?#20809;?#30095;凤芳老师参加国家开放大学教育类教师首届教师技能竞赛分别获综合一等奖和最佳面授教学奖,综?#20808;?#31561;奖和最佳网上教学奖。

一路走来,邹莉就是这样用青?#22909;?#24819;走上讲台,用真才实学站稳讲台,用信念情怀坚守讲台,用累累硕果享受讲台,这,就是她的“芳华卌余载,讲台一生情”。



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